SKY ART美學基地~學畫找我

期待每一次的快樂學習之後，可以在孩子們的身上種下創意的種子。將來綻放繽紛無限的創意！
題目：夜間森林探險趣 2014/10 【媒材】油漆筆 、黑色粉彩紙、 水彩顏料、剪貼用具【 教學目標】





此次利用夜行性動物的特性，營造夜間冒險的氣氛，幻想進入到森林中，遇到了許多有趣的故事。
這次當上探險家的我們要用有趣的線條及反白的方式表達黑暗中的形體。



不論是躲藏在樹上的貓頭鷹，還是靜靜在池塘邊悠遊的魚兒們，


都是我們想要一探究竟的夜行性動物。搭配上神奇的手電筒，盡情的發揮想像力！


讓每個孩子在SKY ART美學基地得到更多美感與創意的養分～

關於人生的哲學，每個人都有他的選擇。聽到一代巨星羅賓‧威廉斯的殞落與憂鬱症有關，也如同梵谷罹患精神疾病，在人生的最後一段選擇自殺離開人世一般，總讓人不勝唏噓。

不過這些名人與畫家，都曾經用盡生命的精力，將他的能量灌注於作品之中，即便他們已經離開，但是留下來的每一段過程都讓人敬仰不已。
因此，努力的將自己發揮到最極致，讓生命不只是一個時間的長度，而是這段期間，我們深刻的努力在這個世界上留下一絲美麗的痕跡。

最後讓孩子們畫作，帶我們進入下一個美麗的世代！ 繼續努力綻放光芒！

現在的文明生活讓每個人都像古時候的皇帝一般，出入有車，方便的四處旅遊。
隨時享受自來水、瓦斯、電力、電話等許多便利的發明運用。

也因此我們在不知不覺當中就可能會養成浪費的壞習慣，
以為一切都是理所當然。

希望透過雷公的故事寓意讓小朋友都能對這一切滿懷感恩。

在藝術的面前，我們都如同是自在玩耍的小孩
每每一個發現就可以開心很久，大自然也是如此奧妙。

許許多多小小昆蟲也是這樣的生活在這個世界，
當人們願意靜下來的時候去觀察與思考的時候，
想法與創意將會湧現。

非常快樂的版畫課程，讓大家從無到有，
自己完成的作品，最是珍貴了！

我們畫室崇尚的不是多餘的成人加工，也不是現成物的組合，
而是如何用最基本的繪畫基礎去完成，許多有趣的課程。

或許有一天你們會忘記上過什麼課程，
但是我想這一刻學習的快樂將終身伴隨你們成長！

現在的文明生活讓每個人都像古時候的皇帝一般，出入有車，方便的四處旅遊。
隨時享受自來水、瓦斯、電力、電話等許多便利的發明運用。

也因此我們在不知不覺當中就可能會養成浪費的壞習慣，
以為一切都是理所當然。

希望透過雷公的故事寓意讓小朋友都能對這一切滿懷感恩。

在藝術的面前，我們都如同是自在玩耍的小孩
每每一個發現就可以開心很久，大自然也是如此奧妙。

許許多多小小昆蟲也是這樣的生活在這個世界，
當人們願意靜下來的時候去觀察與思考的時候，
想法與創意將會湧現。

感謝親愛的爸比，您辛苦了！

祝爸爸父親節快樂，愛您的小寶貝~~~

認識20世紀抽象大師~蒙德里安

立體創作~創意筆筒設計

孟克~吶喊變奏曲

從愛德華.孟克，1893年~'"吶喊"〞這幅名畫讓孩子觀察表現主義色彩、線條的運用，並試著利用色彩、線條元素創作表現個人情感。

老師帶領孩子認識埃及藝術與宗教的關係，並讓孩子透過創造埃及壁畫中

的象形文字、金字塔、法老王、人面獅身…加深對埃及文物的認識。

猜猜我是誰？法老王、木乃伊、埃及豔后.....

運用版畫創作形式完成該主體，運用不同尖的物體刻畫、敲、搓於凸版上的製版方式，由此孩子更具象的認識凹與凸，也經由一版多色的套色操作中認識套色的概念。


啊！木乃伊出現了！.....

阿努比斯神vs太陽神大對決

由滾墨、壓印中體驗壓印的關係及對創作的樂趣，
也由一連創的過程中加深對埃及文明的認識。

認識了埃及藝術，也可以趁此參觀埃及古文明特展。

超級變變變---面具大賞     猜猜我是誰？

面具嘉年華--用開心的心情學會畫畫。
用美麗的圖案記錄童年。




哇！好難猜喔，每隻龍都好可愛，又好有特色。

龍，是一種目前不存在的動物，是一種傳說，
在東方的傳說裡面，他是和善的、吉祥的。
不過在西方就是惡龍的傳說居多。

端午節是我們國人重要的節慶之一，
划龍舟的比賽，在老師小時候可是吃肉粽時最好的搭配節目。
隨著時代演進，許多的氣氛已不如當年。

為了讓你們體會龍的可愛，與牠多變的樣貌，
我們一起來製作這種端午嘉年華會吧。

每個人作品都很精采喔，不論是大眼龍，噴火龍，
或是半罩面具龍，每個都是用心的傑作。

多年來，SKY ART 美學基地讓課程一再的更具創意，
並透過文化與美學結合，趣味與記錄去豐富每一位喜歡畫畫的心。
很開心在這一天，我遇到了這麼多可愛又美麗的龍。

我和普普大師~安迪‧沃荷

透過藝術，了解歷史，
在Andy Warhol作品的引領之下，

我們改變對色彩的刻板印象，
也讓原本慢慢僵硬的規約，從孩子身上解開束縛。

普普藝術的創新，來自於藝術家對生活的感受，
不斷的創作與挑戰，進而獨樹一格。

更特別的是，這件作品的背後，
是我們滿滿對聖誕節的想像，
不過由於這是我們之間的秘密，所以就不能公開了。

兒童創意繪畫-恐龍來了！透過該次的教學，激發孩子有觀察力、聯想力及對抽象空間認知可以用具體的方式表現出來。

1.對圓柱體的聯想與創造

2.認識恐龍、觀察恐龍的臉部形態

3.透過多樣媒材進行組構組構、對體感的真實探索

恐龍來了！快逃吧！還是要和恐龍做好朋友

讓孩子大玩創意

誰的恐龍造型最棒！是我的...我的..我的

週年慶有很多廣告單可以做什麼呢？利用〝捲捲捲〞的方式，做成許多大大小小的柱體，組合成有趣的踢足球人物動態。

廣告紙變成立體人物會是什麼模樣呢？

變..變..變....哇！好厲害啊！踢足球的人即將誕生囉！

大家都好開心、快樂學習YA！

認識歐基芙

喬治亞‧歐基芙（Georgia O'Keeffe,1887-1986），為美國著名的女畫家。

她的作品將花畫得有巨大的花瓣且占據整個畫面、畫作充滿著生命力與美感。

此次從探索這位二十世紀的女畫家--歐基芙，讓孩子重新認識花的造形之美、深刻觀察不同種類花朵的花瓣、紋理...，並以線條的議題作為創作的表現內容。

並從歐基芙的花系列作品了解關於放大的心理感受與體認關於巨大的美感。

天空藝術兒童繪畫--生命之花         天空藝術種子--作品發表

在兒童繪畫的過程之中，許多家長都是希望孩子有長足的進步，
有些家長並且用自己的審美觀去判斷孩子們的畫作，是否擬真。
用看照片的方式去評斷作品的好壞，或是孩子的天份。
這樣的方式，不能說是完全的錯誤，但是應該說是要求的方向偏了。

兒童繪畫的藝術學習過程，絕不是以"像"為第一優先，
而是觀察力、創造力、表達能力為主要考量，
要孩子們很快的畫得像，可以有一些方法，
不管是公式化的教法或是分解步驟的教學，都可以達到。

但是要他們的想像力與觀察力作結合，並且可以侃侃而談論自己的創作。
這點就會相對的困難，筆者認為兒童繪畫需要保有個人特色，
不應只有與他人重覆的畫面或是臨摹電視中所看到卡通角色，
或是某個人告訴他的公式畫法，藝術不是一加一，
不應該只用統一的公式告訴孩子，畫應該就是這樣畫。
沒有人希望自己只是個複製品，重複著別人的手法畫著。

適當的觀察並進行腦海中的組合，並透過想像力的加持，
手眼協調的把觀察到的事物，經由老師解釋的美學原則，
在理性與感性的衝擊中，完成一件作品。
這一切看似複雜，但是孩子的融會貫通能力有時可以遠超乎我們的想像。
不過這需要配合著與他們共通的語言或是教學指導方式以及時間，
讓他們輕鬆的在藝術領域中遨遊。

也許填鴨式的教畫方式，可以最快達到效果，
但是孩子的創意就會被抹殺了，寧可多花一點時間，
啟發每個人的特色與能力，並重中建立他對藝術的熱情，
也不願意貪一時之快，告訴他就是要畫的像，
或是如何去像。藝術能力建立的過程，
創意是引領藝術進步的最大動力。
若是幫孩子把框框都侷限住了，那將來要花多少時間掙脫，
這無形的藝術枷鎖。親愛的家長，千萬不能單方面的以"像"
來當作孩子們在兒童繪畫時的藝術標準。
試著用更包容的心，聽聽孩子們怎麼說，
並從中指導用色、構圖、創意。

筆者兒童繪畫不是只有這樣，除了能畫、能夠想像、能夠表達，
更應該能夠欣賞，欣賞別人也欣賞自己。
藝術培養的過程是非常長期性的工作，
也是人生中應該去涉獵的一塊目標，不僅充實心靈的富足，
也可以從藝術中找到生活的目標。或是紓解生活中的壓力。

歡迎藝術有興趣的孩子，認同SKY ART美學基地的教學目標，
一同加入我們的行列！

兒童繪畫─夏季作品成果

認識影子─

●影子的造型遊戲●影子的色彩●堆疊影子

期待你們重新認識影子後的作品成果喔！

〝創意動物造型夾〞

您最喜愛哪個可愛造型夾呢？

●獨特創意、美學融入生活

在百貨文具店總有許多木頭顏色的夾子，讓孩子在生活中學會發揮創意、讓美學融入生活，透過自己獨特的設計，之道創意、美學的價值，更豐富生活。

●開發創意、激發潛能

將實用性與美學結合，透過老師的引導，當孩子使用自己的創作品，日後孩子們也會在生活中尋找有趣的創意，開發自我潛能。

 


兒童美術─立體造形─奔牛節

台北奔牛節是一個大型的展覽公共藝術的活動，這是個行之有年的藝術展覽，
往年都是在國外策展，這是亞洲最大的一次，更是台灣第一次舉辦。

教育目的，創作課題中搭配著牛的概念在這個春節時期，
讓孩子們透過對牛這個動物的認知，並用創意產生結合中西方文化的作品。
透過有趣的學習方式讓孩子，認識公共藝術的美。
http://cowparade-taipei.com/cowparade/WhyCows.jsp  (CowParade的起源)
http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/feb/4/today-taipei11.htm(台北奔牛節 藝術牛滿街跑 )

課程中透過生活經驗先讓孩子有〝三度空間的立體概念、牛的造形、體積認識〞，接著體驗、捏塑不同的造形，從簡化的形體漸變到繁複的造形....孩子們享受捏塑的趣味從中理解〝體積概念、牛的造型特徵〞，此時他們發現.....原來捏塑〝牛〞的造型並不難。

而在白色紙黏土上留下每個人與眾不同的指紋、獨有的捏塑力道，時間過程中留下每個人的捏塑過程。孩子們享受上色的過程，每個人對於牛的感受不同也因此會使用不同色調的色彩，從色彩中也間接反映每一個人的生活經驗、感受。

作品完成了！

希望大家都愛上台北奔牛節喔！